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ok138cn太阳集团529成功举办 “导师赋能・研创未来:研究生培养质量双提升计划-导师篇”专题培训会

6月26日上午,ok138cn太阳集团529召开“导师赋能研创未来:研究生培养质量双提升计划(第一期)-导师篇”专题培训会,会议由副院长张建华主持,院长马飞参会并作总结发言。学院特别邀请机械装备与控制工程系孙朝阳教授担任主讲嘉宾,围绕新时代研究生培养体系构建、导师核心职责与学术能力提升等主题展开分享,全院40余位研究生导师及青年教师通过线上、线下相结合的方式参会。


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张建华致辞

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孙朝阳分享

孙朝阳教授从研究生培养要求与目标、研究生导师的核心职责、研究生全过程培养、研究生学术能力提升、案例与经验教训体会五大方面进行了分享。

孙朝阳教授首先以《教育部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》及2025年施行的《中华人民共和国学位法》为政策背景,系统解读学术学位与专业学位研究生的差异化培养目标。他强调,硕士生需具备“搞懂并运用专业知识”的实践能力,博士生应将基础理论固化为“大脑内存”,形成自主科研的底层能力。

在培养质量控制方面,他展示“开题-中期-预答辩-盲审-答辩”五大环节淘汰机制,强调导师需严把质量关。在导师核心职责方面,他引用钱伟长院士观点,提出导师需承担三重角色,分享“每周进度跟踪表”等方法。科研能力培养上,他提出“三阶段训练法”。国际化培养方面,他展示团队与海外10家单位的合作成果,强调“引进来与走出去并重”。案例教学中,他以学生的研究为例,强调论文撰写 “手把手指导”原则,展示选题逻辑。

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老师们踊跃提问

培训会尾声的时候,青年教师提问交流环节气氛热烈,老师们围绕研究生指导中的实际困惑踊跃发问:既有“新开辟的研究方向如何引导学生顺利入门开展科研”的路径困惑,也涉及“同一课题中如何划分自身预研与学生研究的边界”“预研成果推进到何种程度交付学生更适宜”等细节把控问题。针对这些聚焦实践的疑问,孙朝阳教授结合自身多年指导经验,逐一给出细致解答既有方法论指导,也有案例分享,让在场青年教师深受启发。

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马飞总结发言

马飞院长在总结时强调,青年教师与所培养的学生是互相成就、共同成长的共同体。他指出,学校为青年教师提供了项目硕导、项目博导、特聘副教授硕导认定等多元发展路径,为青年教师开展研究生培养工作铺路搭桥,全方位助力其在导师岗位上施展才能、成长进阶。他鼓励青年教师:“成为合格导师只是起点,更要主动探索如何成长为优秀导师。” 针对不同阶段发展,马飞院长建议:讲师阶段应筑牢基础,注重学术传承与积累;副教授阶段需立足校学科特色,打破壁垒开展交叉研究,在融合创新中产出标志性成果。最后,马飞院长特别叮嘱青年教师要沉下心来,甘于寂寞深耕科研,在潜心育人与学术探索中实现师生双向成长。

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合影留念

培训结束后,参会导师普遍表示,培训内容兼具政策高度与实践温度,特别是“三阶段训练法”“课题分工策略”等工具化方法,有效解决了培养过程中的痛点问题。本次培训不仅夯实了导师队伍的理论基础,更搭建了经验交流的平台,为后续研究生培养质量的提升奠定了坚实基础,也为“研究生培养质量双提升计划”的深入推进开好了头、起好了步。


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